西安大力推動品質課程體系建設 孩子們到底需要怎樣的課堂

“小朋友,你們喜歡小動物嗎?”

“喜歡!”

“那今天小動物們也來到了我們的課堂,讓我們豎起耳朵,聽聽這是什么聲音……”

日前,在西安市品質課程巡展活動中,數百名教師觀摩了陜西師范大學錦園小學金璐老師給一年級小學生上的一堂《青蛙寫詩》課。針對低齡兒童注意力易被分散的特點,金璐從游戲導入,讓孩子們聽音識動物,引起他們的興趣,隨后在有趣的情境中帶領學生們饒有興致地讀音識字,感受小青蛙的快樂,體會兒童詩的趣味。

課堂是教學的主陣地。老師們需要什么樣的課堂?學生們喜歡什么樣的課堂?我市為什么要推行品質課程?帶著這些疑問,記者進行了采訪。

學生:希望課堂氛圍輕松,能與老師探究問題

近日,記者對我市20多名中小學生和家長進行了采訪,詢問他們喜歡什么樣的課堂。

“我喜歡氛圍輕松活潑的課堂,希望老師能根據課文內容,多給我們講講故事,比如講到《紅樓夢》的課文時,多給我們講講《紅樓夢》里各式各樣的人物和有趣的情節;講到李白的《贈汪倫》時,多給我們講講李白和汪倫之間相處的故事,這樣我們就知道他們的感情為什么這么深。”12歲的小學生賀嘉慕雪說。

“我不喜歡沉默的、只能接受的課堂,我希望在課堂上,老師能和學生一起探究問題,能互動,能辯論,而不是讓我們死記硬背理論和公式。”15歲的初三學生李澤豪說。

“不論是數理化、史地生、還是語文和思政科,在面對新問題時,我希望老師都能在每堂課給我們5分鐘,讓同學之間先討論,有時候我們也有很新穎的思想,但常常沒有時間和機會在課堂上表達。”16歲的高一學生錢曉彤說。

……

許多學生對于活潑的課堂氛圍、師生互動探討問題的形式等提出了自己的想法。“和我們上學的那個年代不同,現在的孩子接受信息的渠道越來越多,思維越來越活躍,越來越希望表達自己的思想,因此,對課堂質量的要求也越來越高了。”采訪中,38歲的家長唐邴仁的想法很具代表性。

品質課程:從“知識灌輸”轉向引導學生“思維發展”

教育部基礎教育課程教材發展中心主任田慧生指出:“我國基礎教育改革已經進入到以促進公平和提高質量為根本標志的內涵發展全新階段。改革的重點越來越聚焦在課程、教材、教學、考試評價等一系列關系教育教學質量的關鍵環節。學校要切實加強課程體系整體規劃和特色建設,形成學校課程體系自身的特點。”

如何從老師的“教”轉變成學生主動地“學”?記者了解到,去年底,西安市教育科學研究所建立了西安市課程發展研究中心,通過組織召開教師培訓、教研論壇、課堂展示等豐富多彩的活動,全力推動我市中小學校課程建設工作,推動學校課程課堂變革,構建學校特色化、多元化的課程體系,培育面向未來、創新人才發展所需的課程載體。

“我們積極建設全市品質課程實驗學校,今年5月,全市116所探索精神強、研究意識濃,課程建設工作突出的中小學校獲得‘西安市品質課程實驗學校’稱號。”西安市教育科學研究所所長解慧明說,目前基于素質教育的課堂變革的主要任務,在于如何基于知識,提升能力,發展思維。

解慧明告訴記者,“品質課程”以提升教育教學質量、培養學生綜合素養和能力為出發點和落腳點,明確學生的主體地位。品質課程的提出,就是要激勵教師、學校進入更深層次的課堂探索,教師要從研究“如何教”轉向研究“如何學”,從“知識灌輸”轉向引導學生“思維發展”,教學方式以互動式、啟發式、探究式、體驗式為主,基于不同階段學生的學習規律和學習心理,積極主動地創設豐富、多樣、多元的學習情境,“以生為本”,激發學生主動思考問題、發現問題,把學習的主動權還給學生。

我市將創建品質課程示范學校50所以上

隨著基礎教育改革和品質課程建設的不斷推進,我市義務教育段課程出現了一些改革范例,如高新國際學校“全人課程”、高新二小“生本多彩課程”、陜西師范大學實驗小學“蒲公英課程”、西安交大附小“人工智能課程”、紡織城小學“3×2陽光課程”、曲江一小“美課程”、西安實驗小學“尚德課程”、高新第二學校“知行課程”、逸翠園學校“夢想起飛課程”、遠東一小“悅課程”、高新一小“一品課程”、后宰門小學“風華課程”、西安鐵一中“一體四翼幸福課程”等。

日前,在一次品質課程觀摩課上,陜西師范大學錦園小學數學教師代娜執教的《馬走日——確定位置》受到了與會專家的肯定。代娜在課堂上和學生積極交流,通過小組合作、嘗試體驗等方式,引導學生開展“八面威風”、“一著不慎”游戲活動,充分調動了學生的積極性和參與度,引導學生深入理解“數對”在確定位置中的作用。

“作為‘西安市品質課程實驗學校’,我們不斷加大課程改革力度,積極構建‘和課程’體系,堅持‘和’文化引領,力求讓‘和美學子’在豐富的課程浸潤中,成為德智體美勞全面發展的人。”提起品質課程,陜西師范大學錦園小學校長尹苗說。

辦好人民滿意教育、建設教育強市,需要教育科研的積極作為,離不開學校課程、育人方式的積極變革。解慧明表示,西安市教育科學研究所將緊密圍繞新時代對教育的要求,逐步開發系列STEAM教育課程,人工智能、財經素養、綜合實踐活動、德育課程、勞動課程、生涯規劃等課程,逐步構建科學化、多元化、開放性,可選擇的品質課程體系。積極探索開展項目式學習、大單元學習、主題式學習、研究性學習,發展學生審辯思維、創新思維,培養學生解決問題、動手實踐、自我規劃、信息素養等適應未來發展的國際化綜合能力。下一步,市教育科學研究所每月還將開展市級品質課程巡展1至2次;進行市級品質課程評選;創建品質課程示范學校50所以上。

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